क्लासिक कंडीशनिंग प्रतिमान के तीन चरण | संस्कृति | hi.aclevante.com

क्लासिक कंडीशनिंग प्रतिमान के तीन चरण




1927 में, मनोवैज्ञानिक इवान पावलोव ने अलग-अलग लेकिन संबंधित चीजों के बीच संबंध जोड़ने के माध्यम से जानकारी सीखने की दिमाग की क्षमता के बारे में एक खोज की। अपने कुत्ते के साथ पावलोव के प्रयोग में एक घंटी बजती थी जब भोजन मौजूद होता था इसलिए कुत्ते अंततः घंटी को भोजन के साथ जोड़ते थे, और इसलिए इसकी मात्र ध्वनि पर थिरकते थे। इसने शास्त्रीय स्थिति प्रतिमान का उत्पादन किया जिसने आधुनिक मनोविज्ञान को नाटकीय रूप से प्रभावित किया है।

प्रतिमान

शास्त्रीय कंडीशनिंग प्रतिमान में कहा गया है कि यदि मन को एक वातानुकूलित उत्तेजना के साथ एक तटस्थ उत्तेजना के संपर्क में लाया जाता है, तो मन स्मृति को वातानुकूलित के साथ तटस्थ उत्तेजना को जोड़ने के लिए उपयोग करेगा। एक मॉडल उदाहरण के लिए, जब बच्चे आइसक्रीम ट्रक के माधुर्य को सुनते हैं, तो वे अपने मुंह में पानी भर लेते हैं। जब ट्रक आइसक्रीम के साथ गुजरता है, तो यह घंटी के साथ एक निश्चित माधुर्य को पुन: उत्पन्न करता है, और इसलिए, बच्चे पहुंचने वाले आइसक्रीम के ट्रक और उनके द्वारा बजाई जाने वाली घंटी के बीच एक सीधा संबंध जोड़ना सीख सकते हैं।

पहला चरण

क्लासिक कंडीशनिंग प्रतिमान के पहले चरण में बिना किसी उत्तेजना के पेपरमिंट को उजागर करना शामिल है जो किसी भी स्रोत से स्वतंत्र एक विशेष प्रतिक्रिया को ट्रिगर करेगा। पावलोव के कुत्ते के लिए, बिना शर्त उत्तेजना भोजन था। जब भोजन प्रस्तुत किया गया था, तो कुत्ते को खाने से पहले अनुमति दी जाएगी। आइसक्रीम के उदाहरण के लिए, बिना शर्त उत्तेजना आइसक्रीम का ट्रक होगा जो गली से गुजरता है और जो बच्चे इसे देखते हैं। पावलोव के कुत्ते की तरह, बच्चों से एक प्राकृतिक प्रतिक्रिया जब वे देखते हैं कि एक आइसक्रीम ट्रक लार रहा है।

दूसरा चरण

प्रतिमान के दूसरे चरण में एक अलग तटस्थ उत्तेजना की प्रस्तुति शामिल होती है ताकि यह मूल बिना शर्त उत्तेजना के साथ जुड़ जाए। विभिन्न उत्तेजनाओं के इन दो उपकरणों को समय या स्थान से संबंधित होना चाहिए। उदाहरण के लिए, पावलोव भोजन प्रस्तुत करते समय (या पहले थोड़ा) उसी समय अपनी घंटी बजाते थे और इसलिए, उनका कुत्ता उसी समय घंटी सुनता था, जब भोजन उसे प्रस्तुत किया गया था। इसके अलावा, क्योंकि आइसक्रीम ट्रक आते समय एक राग बजाता है, बच्चे घंटी सुनते हैं उसी समय वे आइसक्रीम ट्रक को देखते हैं और लार टपकाने लगते हैं।

तीसरा चरण

तीसरा चरण नई तटस्थ उत्तेजना के लिए समान प्रतिक्रिया प्रदर्शित करता है, भले ही प्रारंभिक बिना शर्त उत्तेजना मौजूद न हो। क्योंकि पावलोव के कुत्ते को याद हो सकता है कि, अतीत में, भोजन का आगमन घंटी बजने के साथ होता था, कुत्ता भोजन के साथ उस अंगूठी की घंटी को जोड़ना शुरू कर देता है। जब पावलोव ने बिना भोजन के घंटियाँ बजाईं, तो कुत्ते ने मानो भोजन किया। इससे संकेत मिला कि कुत्ते ने घंटी और भोजन के बीच सीधा संबंध सीख लिया था। उसी तरह, क्योंकि बच्चों ने बर्फ के ट्रकों के साथ घंटी संगीत को जोड़ना सीखा, भले ही वे घर में राग बजा रहे हों और ट्रक या सड़क को नहीं देख सकते थे, जब बच्चे यह सुनेंगे तो वे सोचेंगे कि ट्रक मौजूद है और नमकीन बनाना शुरू कर देगा।

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