दूसरी कक्षा के छात्रों के अतिरिक्त समूह की अवधारणा सिखाएं | विज्ञान | hi.aclevante.com

दूसरी कक्षा के छात्रों के अतिरिक्त समूह की अवधारणा सिखाएं




जैसे-जैसे छात्र बढ़ते हैं और सीखते हैं, बालवाड़ी में उन्होंने जो सरल गणित सीखा, वह अधिक कठिन हो जाता है। दूसरी कक्षा में, कई छात्र रीग्रुपिंग की जटिल अवधारणा को सीख रहे हैं। एक अंक ले जाने और घटाव में उधार लेने के रूप में भी जाना जाता है, यह प्रक्रिया कई छात्रों को चुनौती दे सकती है। यदि शिक्षक एक ठोस गणितीय आधार बनाते हैं, तो छात्र आत्मविश्वास के साथ फिर से संगठित हो सकते हैं।

पिछली अवधारणाओं की समीक्षा करें

छात्रों को बुनियादी जोड़ और घटाव तथ्यों का अभ्यास करने के पर्याप्त अवसर दें। दूसरी कक्षा के छात्र रीग्रुपिंग को नहीं समझेंगे यदि वे सरल कार्य नहीं करते हैं। मूल्यों का स्थान जांचें। बच्चों को यह समझना चाहिए कि "23" "2" संख्या में "20" का प्रतिनिधित्व करता है। छात्रों को दो अंकों के जोड़ और घटाव की समस्याएं दें, जिन्हें "11 + 11" या "29-27" जैसे रीग्रुपिंग की आवश्यकता नहीं है। दो-अंकीय बुनियादी रकमों की समीक्षा करते हुए, दूसरे ग्रेडर, रीग्रुपिंग की अधिक जटिल प्रक्रिया को समझेंगे।

योग के साथ प्रक्रिया को समझाइए

बताएं कि रीग्रुपिंग योग को कैसे प्रभावित करता है। बोर्ड पर दो-अंकों की ऊर्ध्वाधर समस्या लिखें, उदाहरण के लिए "12 + 18।" छात्रों से समस्या में इकाइयों की प्रतिक्रिया पूछें। उदाहरण के बाद, छात्रों को जवाब देना चाहिए, "2 + 8 = 10." बच्चों को मौके पर "0" लिखने के लिए कहें। यह "10" में "1" है जो दसियों का प्रतिनिधित्व करता है, इसलिए, छात्रों को समीकरण में दसवीं के शीर्ष पर ले जाना चाहिए। छात्रों को "1" के चारों ओर एक छोटी सी तस्वीर खींचने के लिए निर्देश दें, जिससे दहाई का स्थान बना। बॉक्स रिमाइंडर के रूप में सुव्यवस्थित संख्या के मूल्य को बदलने से रोकने के लिए एक अनुस्मारक के रूप में कार्य करता है। बच्चों से पूछें कि "1 + 1 + 1" कितना है। अंतिम उत्तर "30 होना चाहिए।"

घटाव के साथ प्रक्रिया की व्याख्या करें

एक बार दूसरी कक्षा के छात्रों को जोड़ के साथ फिर से संगठित होने में महारत हासिल है, यह उसी तरह से घटाव सिखाता है। बोर्ड पर एक समीकरण को लंबवत लिखें, जैसे "30-12"। वह बताते हैं कि घटाव का पारंपरिक तरीका काम नहीं करता है क्योंकि यह एक संख्या को एक छोटे से घटा नहीं सकता है। "3" को स्ट्राइक में पहले नंबर पर स्ट्राइक करें और "2." लिखें। "10." बनाने के लिए शीर्ष नंबर के सामने "1" जोड़ें इकाइयों के स्थान पर "10-2" का उत्तर लिखें और दसियों में "2-1" का उत्तर लिखें। अंतिम उत्तर "30-12 = 18 है।"

रीग्रुपिंग की अवधारणा को फिर से लागू करें

कई छात्रों को समझने और अभ्यास करने के लिए रीग्रुपिंग का उपयोग करके लाभ होगा। आप अलग-अलग रंग के मोतियों, ब्लाकों या पोजीशनल वैल्यू के स्ट्रिप्स का इस्तेमाल कर सकते हैं। जोड़तोड़ के साथ, बच्चे ब्लॉक या मोतियों को दसियों के स्थान पर स्थानांतरित कर सकते हैं, जब वे फिर से संगठित हो रहे हों।

छात्रों के साथ बोर्ड पर कई समीकरणों को पूरा करें जब तक वे अवधारणा को नहीं समझते हैं। प्रगति के रूप में छात्रों को अपना अभ्यास दें। जितना अधिक वे दोहराव पाते हैं, उतना ही बेहतर होगा कि वे अपनी संगणना में रीग्रुपिंग का उपयोग करना याद रखेंगे। कुछ बच्चों को यह नई अवधारणा चुनौतीपूर्ण लगती है। छात्रों को मदद और धैर्य के साथ-साथ अतिरिक्त समय दें

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