आंशिक सुदृढीकरण कार्यक्रमों के चार प्रकार क्या हैं? | शिक्षा | hi.aclevante.com

आंशिक सुदृढीकरण कार्यक्रमों के चार प्रकार क्या हैं?




व्यवहार सुदृढीकरण कार्यक्रम उस आवृत्ति को संदर्भित करता है जिसके साथ एक छात्र को वांछित व्यवहार करने के लिए सुदृढीकरण, या इनाम मिलता है। एक सतत सुदृढीकरण कार्यक्रम में, छात्र को हर बार एक वांछित परिणाम प्राप्त करने के लिए एक पुष्टिकारक प्राप्त होता है, जैसे कि प्रत्येक सही उत्तर के लिए बच्चे को कुकी का एक टुकड़ा देना। एक आंशिक सुदृढीकरण कार्यक्रम, जिसे आंतरायिक सुदृढीकरण कार्यक्रम के रूप में भी जाना जाता है, को कुछ प्रतिक्रियाओं को पुरस्कृत करने की आवश्यकता होती है, लेकिन हर प्रतिक्रिया नहीं। रीइंफोर्स की आवृत्ति और अंतराल आंशिक सुदृढीकरण कार्यक्रम के प्रकार पर निर्भर करते हैं।

निश्चित अनुपात कार्यक्रम

जब किसी निश्चित अनुपात (FR) प्रोग्राम का उपयोग करके किसी व्यवहार को पुष्ट किया जाता है, तो कई बार प्रश्न में व्यवहार किए जाने के बाद इनाम या रीइन्फ़ॉर्मर दिया जाता है। उदाहरण के लिए, दिए गए प्रत्येक पाँच कार्यों के लिए, जेक को पुरस्कार मिलता है। इस तरह की योजना को स्टिकर चार्ट का उपयोग करके लागू किया जा सकता है, लेकिन अक्सर छात्र बहुत जल्दी प्रतिक्रिया करता है और सटीकता में कमी कर सकता है क्योंकि वह अगले पुरस्कार के लिए दौड़ता है। छात्र अक्सर व्यवहार में एक पोस्ट-सुदृढीकरण ठहराव दिखाते हैं, जिसका अर्थ है कि एक इनाम प्राप्त करने के बाद, उन्हें नए व्यवहार को करने में सामान्य से अधिक समय लग सकता है।

चर अनुपात कार्यक्रम

सुदृढीकरण का एक चर अनुपात, पोस्ट-सुदृढीकरण ठहराव को समाप्त करके निश्चित-अनुपात कार्यक्रमों की समस्याओं को हल कर सकता है। एक बार जब कोई छात्र निश्चित रीइन्फोर्समेंट प्रोग्राम में विचारणीय व्यवहार करता है, तो वैरिएबल प्रॉपरेशन (VR) प्रोग्राम करने से आश्चर्य का एक तत्व जुड़ जाता है, जो पोस्ट-रिइन्फोर्समेंट पॉज़ को कम कर देता है। अगर ऐली जानती है कि वह कुछ अच्छे उत्तरों के लिए होमवर्क पास करने जा रही है, लेकिन यह नहीं पता कि कब, तो वह बार-बार अपना हाथ बढ़ाएगी, और कोई भी प्रतिक्रिया सुदृढीकरण दे सकती है।

निश्चित अंतराल कार्यक्रम

जबकि अनुपात कार्यक्रम प्रतिक्रियाओं की संख्या की गिनती करते हैं, अंतराल कार्यक्रम सुदृढीकरण के बीच बीता समय को मापते हैं। एक निश्चित अंतराल (एफआई) कार्यक्रम में, छात्र को पहले पुष्ट प्रतिक्रिया के लिए अंतिम पुष्टाहार के कुछ मिनट बाद पुरस्कृत किया जाता है। एक IF प्रोग्राम में प्रबलित व्यवहार कम दर पर होता है, खासकर जब छात्र जानता है कि अंतराल कितना लंबा है। उदाहरण के लिए, यदि केविन को पता है कि कैंडी को शुक्रवार के वर्तनी पाठ के दौरान सही उत्तरों के लिए दिया गया है, तो वह अगले शुक्रवार तक फिर से जवाब नहीं दे सकता है।

परिवर्तनीय रेंज कार्यक्रम

वैरिएबल इंटरवल (VI) प्रोग्राम्स में, हर बार एक अलग अंतराल के बाद रीइन्फोर्पर दिया जाता है, हालाँकि रीइन्फोर्वर के बीच का औसत समय समान रहता है। क्योंकि छात्रों को यह नहीं पता होता है कि अगला प्रबलक अंतराल कब होगा, वे निर्धारित-अंतराल कार्यक्रमों की तुलना में अधिक दर पर एक व्यवहार दिखाते हैं। यह प्रबलकों के बीच प्रतिक्रिया को कम करने की समस्या को समाप्त करता है, जिसे आईएफ कार्यक्रमों या निश्चित अंतरालों के साथ देखा जाता है, और परिणामस्वरूप आईएफ कार्यक्रम की तुलना में लक्ष्य व्यवहार का अधिक अनुपात होता है।

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