बच्चों को क्षमता और वॉल्यूम कैसे सिखाएं? | विज्ञान | hi.aclevante.com

बच्चों को क्षमता और वॉल्यूम कैसे सिखाएं?




आयतन और क्षमता तीन आयामी क्षेत्रों के माप को संदर्भित करती है। दो प्रकार की इकाइयाँ हैं जो मात्रा और क्षमता को मापती हैं: ठोस निकाय और कंटेनर। शिक्षण की मात्रा और क्षमता के लिए दो अलग-अलग स्थितिजन्य सीखने के अनुभवों की आवश्यकता होती है; एक में अंतरिक्ष की मात्रा शामिल होती है जो एक तीन-आयामी वस्तु होती है, जबकि दूसरे में तरल पदार्थ का माप शामिल होता है। इस तरह के सीखने के अनुभव प्रदान करने के लिए आप सामान्य तत्वों का उपयोग कर सकते हैं: कैप्स, बोतलें और प्लास्टिक के कप; अन्य प्लास्टिक के कंटेनर; लकड़ी के ब्लॉक; कार्डबोर्ड बक्से; तरल पदार्थ, जैसे पानी; चावल, रेत और अन्य पहनने योग्य ठोस; सभी शिक्षण क्षमता और मात्रा के लिए उपयुक्त हैं।


बोर्ड पर निम्नलिखित शोध कार्य लिखिए: किस क्रम में कंटेनरों में शराब और पहनने योग्य ठोस पदार्थ (उच्चतम से निम्नतम) होते हैं? छात्रों से इस तरह के शोध को अंजाम देने के लिए संभव प्रयोगों की पहचान करने और बोर्ड पर सुझावों को लिखने के लिए कहें। इसके बाद, छात्रों को सूचित करें कि वे छह अलग-अलग कंटेनरों की मात्रा और क्षमता को मापने के लिए पानी और चावल का उपयोग करेंगे, और कंटेनरों को सबसे कम क्षमता से क्रम में रखेंगे।

छात्रों को कार्य समूहों में अलग करें। सामग्रियों को वितरित करें: कपों को मापना; विभिन्न आकारों के छह कंटेनर; पानी के साथ चावल, कागज, कंटेनर के बैग। अनौपचारिक जो पहले अनुमान लगाते हैं कि तीन कंटेनरों में से प्रत्येक को भरने के लिए कितने बड़े चम्मच पानी की आवश्यकता है; फिर, मापने वाले चम्मच या मापने वाले कप का उपयोग करके उनकी भविष्यवाणियों को सत्यापित करने के लिए। फिर छात्रों को एक ठोस ठोस (चावल या रेत) के साथ एक ही शोध करने के लिए कहें। छात्र मूल्यांकन करने से पहले अपने अनुमानों को लिखते हैं, और अंतिम परिणामों को लिखते हैं।

समूहों को खारिज करें और अपने छात्रों के सामने कार्य को निष्पादित करें, विचार प्रक्रिया को शब्दों में व्यक्त करें। यह ज़ोर से सोचने की रणनीति है जो छात्रों के लिए सोचने की प्रक्रिया को आकार देता है। कहते हैं, "मुझे लगता है कि कटोरा सबसे छोटा है और लगभग छह बड़े चम्मच पानी रखता है। मुझे पहले एक, दो, तीन, चार चार का स्वाद लेने दो। जितने बड़े चम्मच से मैं दो बड़े चम्मच से गुज़रा हूं उसे लिखने दें" । उसी तरह से प्रत्येक कंटेनर की जांच करें।


पूरी कक्षा के साथ परिणामों पर चर्चा करें। ठोस उपायों के साथ व्यक्तिगत भविष्यवाणियों की तुलना करें। यह छात्रों को लेखन द्वारा अनुसंधान पर प्रतिबिंबित करने की अनुमति देता है; जिसके लिए कार्य के दौरान उपयोग की जाने वाली प्रक्रियाओं के बारे में सोचने की आवश्यकता होती है, और त्रुटियों को पहचानने के लिए स्वयं को सही करना होता है। अंत में, कक्षा या कार्य के अंत में मूल्यांकन करने के लिए निम्नलिखित प्रश्न पूछें: क्षमता क्या है? जब एक कंटेनर भरा हो तो आपको कैसे पता चलेगा? एक पोत की क्षमता क्या निर्धारित करती है?

Consejos

छात्रों को सहयोग को प्रोत्साहित करने के लिए समूहों में काम करना है, जो अवधारणाओं की गहरी समझ को बढ़ावा देता है। समूह में काम करते समय छात्रों की प्रगति का पालन करें। उन्हें परिणाम साझा करने और समूह के काम के निष्कर्ष की तुलना करने का समय दें; यह कार्य छात्रों को उनके काम की समीक्षा करने और प्रतिबिंबित करने की अनुमति देता है।

चेतावनी

प्लास्टिक कंटेनर के लिए ऑप्ट। कांच से बचना विज्ञान वर्ग में सुरक्षा बढ़ाने के लिए एक सक्रिय कदम के रूप में कार्य करता है। क्षमता और मात्रा को मापने के लिए तरल पदार्थों का उपयोग करते समय, पानी चुनें। छात्र सामग्रियों के उपयोग को नियंत्रित करें, और सुनिश्चित करें कि वे लगातार छात्र प्रगति के बाद समूहों में सहयोग करते हैं। कुछ भी ऐसा करने से बचें जो छात्र असाइनमेंट को पूरा करने के लिए अपने दम पर कर सकता है।

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